课程教学学大纲是组织教学和编写教材的依据。它规定了课程的知识，技能的范围、体系，教学进度和教学法的基本要求。
一、大纲制定的原则
1、专业教学计划中所列的课程均须制定符合规定的教学大纲。
2、课程教学大纲应通过集体讨论制定。
3、课程教学大纲的格式和内容要符合规范要求，并力求文字严谨、意义简明扼要、名词术语规范。
4、课程教学大纲要突出体现教育观念的更新和敬教育思想的转变，
5、突出体现我院的人才培养目标和办学理念与思路，注重学生能力的培养。
6、制定课程教学大纲要符合教学计划整体优化的要求，从本课程在人才培养中的地位和作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，避免课程内容的重复或遗漏。
二、课程教学大纲的基本格式与内容
《ⅩⅩⅩⅩ》课程教学大纲
（一）大纲说明
1、课程简介：包括课程名称（中文、英文）、数、学分数、考核方式等。
2、教学目的与要求：教学目的指学生在学习完该门课程以后在知识、素质和能力等方面应该达到的目标，要求需按了解、理解、掌握三个层次著名课程的内容和要求，尤其要突出能力培养方面的要求。
4、课程与其他课程的联系：指明该课程的先修课程及后继课程，提出本课程在教学内容与教学环节等方面与相关课程的联系。
（二）大纲内容
1、教学方法与手段：指教师在教学活动中为达到特定教学目而采取的方法，如讲授法、讨论法、练习法等；教学手段包括传统教学手段和现代教学手段。
2、教学内容与目标：教学内容应包括实践教学环节，理论课应以教材为中心，以基础知识为主并包涵本学科前沿动态的介绍和分析。教学目标应分为了解、理解和掌握三个层次，主次分明，重点突出。
3、教学重点与难点：应分章节编写该课程的教学内容，按章编写重点、难点。
4、考试范围与题型：包括考试范围与分数比例，提醒与分数比例。
5、课程教学改革设想：指以能力培养为中心，在教学方法与手段方面进行改革的设想。
（三）大纲附录
1、教材与参考资料：建议选用符合人才培养目标的，相对稳定的获奖教材、优秀教材、面向21世纪教材及近三年新编教材；
2、课时建议：一般以一次2节课或3节课为单位。
三、大纲审定程序
1、选择有经验的主讲教师编写初稿。
2、课程组讨论修改定稿。
3、系主任审核。
4、交bat365官方网页版教务管理人员保存备案，并报送学校教务处。
